🪵 Сегодня в учебно-производственной мастерской по профессии «Столяр строительный» прошёл открытый урок по теме «Пиление древесины поперёк волокон».
🪚 Мастер производственного обучения Майкопского СУВУ Бесиджев Абрек Рамазанович разобрал с ребятами теоретические основы: строение древесины, направление волокон, особенности пиления поперёк и вдоль, а также правила выбора пилы и разметки заготовки. Отдельно остановились на технике безопасности и типичных ошибках, которые допускают новички.
📏 После теории обучающиеся взялись за инструменты сами — и под наблюдением мастера успешно справились с практическим заданием.
«Ребята закрепили важный профессиональный навык, который пригодится им в работе. Они показали хорошую подготовку, внимательность и ответственный подход,» — отметил заместитель директора Майкопского СУВУ по учебно-производственной работе Тхайцухов Каплан Сафарбиевич
Иногда самый верный собеседник — это книга. Она не торопит с ответом, не судит, а просто даёт время подумать и почувствовать.
Так случилось у Ростислава Лиситченко, воспитанника Майкопского СУВУ. Ростислав — постоянный читатель книг Альберта Лиханова. Для него чтение — не просто занятие, а способ лучше понять себя и мир вокруг.
✨ Сейчас Ростислав погружён в 10‑томный сборник сочинений писателя — и уже прочёл три тома! А сегодня взял четвёртый, чтобы снова встретиться с любимыми историями.
«Мы очень рады, что в нашем учреждении ребята находят такие важные для себя книги. Пусть каждая страница будет опорой и поддержкой,» — отметила педагог-библиотекарь Майкопского СУВУ Бесиджева Аминет Мадиновна
Сегодня в нашей рубрике отправляемся на Кавказ и знакомимся с традициями осетинского народа.
✨ В культуре осетин особое место занимают семья, уважение к старшим и гостеприимство. За общим столом есть свои правила, а старшим отводится особая роль.
🥧 Один из самых узнаваемых символов — осетинские пироги. Их готовят с разными начинками.
📖 Важная часть наследия — Нартский эпос, древние сказания о героях, их подвигах и представлениях о чести и достоинстве.
🎶 Особое место занимают музыка и танцы. Один из известных танцев — симд, в котором особенно заметны сдержанность, достоинство и единство участников.
«Народные традиции позволяют увидеть, какие ценности сохранялись веками. Уважение к старшим, семья, взаимопомощь и достоинство понятны людям разных национальностей,» — отметил участник медиагруппы Майкопского СУВУ Эрнест Григорян.
✨ Устный счёт помогает находить изящные пути решения, видеть красоту в числах и понимать, что математика — это не страшно, а интересно.
«Если ребёнок уверенно считает в уме, он смелее берётся за любую задачу. Мы начинаем урок с устного счёта, потому что это реально работает: внимание обостряется, мышление ускоряется, и дальше новая тема идёт гораздо легче. Главное — делать это регулярно и с интересом,» — поделилась учитель математики Майкопского СУВУ Заира Аслановна Цишева.
В XVIII-XIX веках перчатки и трость были не просто аксессуарами, а важными деталями мужского образа. Они говорили о статусе, воспитанности и даже настроении своего владельца.
▪️Перчатки:
✔️ Снять перчатку перед кем-то — проявление уважения.
✔️ Бросить перчатку — вызов на дуэль.
✔️ Ударить перчаткой по лицу — тяжкое оскорбление.
✔️ Держать перчатку в левой руке — готовность к разговору.
✔️ Потерять перчатку — знак симпатии (если дама поднимет — знак внимания)
▫️Трость:
✔️ Трость была не только опорой, но и символом статуса. По её виду можно было судить о положении человека в обществе.
✔️ Ею не размахивали, не указывали на людей и не стучали по полу без необходимости.
✔️ В помещении трость оставляли в прихожей или держали в руке, но не опирались на неё при разговоре.
✔️ С тростью здоровались, слегка приподнимая её, а не размахивая ею.
▪️Интересный факт:
В XIX веке мужчина не мог прикоснуться к женщине без перчаток, если это не его близкая родственница. Перчатка была своеобразным «барьером» и одновременно знаком воспитанности. А трость иногда служила тайным способом передачи записок — в её полости прятали послания.
«Мужской этикет прошлых веков — это целая наука. Перчатки и трость могли рассказать о человеке больше, чем слова. Одно неверное движение — и ты либо проявлял уважение, либо наносил оскорбление» — рассказала руководитель кружка Майкопского СУВУ Бижева Заира Гумеровна.
💡 Психологи доказали: ожидания окружающих могут влиять на наши результаты. Если педагог верит в способности ученика, поддерживает его и даёт возможность проявить себя, ребёнок чаще стремится соответствовать этой высокой оценке.
🌱 Этот эффект получил название эффекта Пигмалиона (или эффекта Розенталя). Он работает не благодаря случайности, а через простые вещи: внимание, доверие, поддержку и новые возможности для развития.
🚀 Когда в человека верят, ему легче поверить в собственные силы и двигаться вперёд.
«В работе мастера производственного обучения особенно важно видеть в каждом воспитаннике потенциал. Иногда одно доброе слово, поддержка и уверенность педагога помогают человеку раскрыть свои способности и добиться большего,» — отметил мастер производственного обучения Майкопского СУВУ Иван Васильевич Гончаров
Каждое утро — это новая возможность начать день с правильным настроем. Перед тем как погрузиться в дела, задайте себе три вопроса:
🌟«Что хорошее случилось вчера?» — вспомните приятный момент и настройтесь на позитив.
🌟 «Что я могу сделать сегодня, чтобы вечером похвалить себя?» — поставьте небольшую цель и сделайте шаг к ее достижению.
🌟 «Кого я сегодня могу порадовать?» — доброе слово, внимание или помощь могут изменить чей-то день.
Настрой на день зависит не только от обстоятельств, а от того, с каким настроением мы встречаем новые задачи.
💬 «Утро задает настроение всему дню. Важно начинать его с внимания к себе, своими целями и хорошими мыслями,»— отметила педагог дополнительного образования Майкопского СУВУ Саида Довлетбиевна Шаова
Мастера производственного обучения Майкопского СУВУ приняли участие в вебинаре «Векторы развития профессионального обучения как условия успешной адаптации обучающихся». Мероприятие прошло в рамках Всероссийского конкурса «ПРОФпроектирование» для воспитанников специальных учебно‑воспитательных учреждений.
🔹 Обсуждали актуальные вопросы развития профобразования и условия, помогающие обучающимся успешно адаптироваться в профессии. Участие в таких мероприятиях — это обмен опытом и новые подходы в работе.
«Профессиональное обучение — это не только навыки, но и помощь в адаптации к жизни. Такие вебинары помогают видеть общие векторы развития и применять лучшие практики,» — отметил заместитель директора Майкопского СУВУ по учебно-производственной работе Тхайцухов Каплан Сафарбиевич.
📚 В 8 «В» посвятили урок великому лингвисту. Ребята познакомились с его биографией и повторили, как правильно работать со словарями: искать значения слов, проверять ударения и узнавать происхождение терминов.
🤩 А потом — игра «Слова из слова»! Обучающиеся с азартом искали и объясняли длинные и короткие слова, тренируя внимательность и пополняя словарный запас.
Учитель Майкопского СУВУ Аминет Мадиновна Бесиджева отметила: «Урок не только обогатил знания ребят, но и показал, как важно уметь пользоваться словарями в учёбе и жизни».
Ферзь ходит и как ладья, и как слон. В средневековых шахматах он был слабым — всего на одну клетку по диагонали. Но в XV веке в Испании правила изменили: ферзь стал «бешеным», получив современные возможности.
Считается, что это сделали в честь королевы Изабеллы Кастильской — могущественной женщины своего времени.
💬 «Ферзь — не просто фигура, а исторический комплимент сильной женщине на троне,» — руководитель шахматного кружка Владимир Мурадович Арушанян.
🎮 Представьте: у вашего ребёнка есть число-«детектив», например, 4. Его миссия — найти всех своих «друзей» на поле (8, 12, 16, 20…) и закрасить их как можно быстрее. Это те самые числа, которые делятся на 4 без остатка. Просто, весело и очень эффективно!
🥊Всего три раунда, чтобы превратить неуверенность в мастерство:
Бой 1: разминка на 5 минут. Ищем спокойно, привыкаем.
Бой 2: ускорение до 3:30. Появляется спортивный интерес!
Финал: чемпионский результат за 3 минуты. Победа!
👩🏫 В чём магия?
Ребёнок перестаёт просто повторять «трижды пять — пятнадцать» и начинает понимать, почему это так.
«Когда ребёнок визуально находит и соединяет кратные числа, он видит систему, а не набор случайных цифр. Это формирует прочную логическую базу, которая потом помогает и в делении, и в дробях», — объясняет учитель Снежана Владимировна Чумакова.
✨ Попробуйте сегодня вечером вместо скучной зубрёжки! Уверены, вам тоже будет интересно посоревноваться.
В 11 лет у Лионеля Месси обнаружили дефицит гормона роста. Лечение стоило огромных денег, которые семья не могла себе позволить. Аргентинские клубы отказывались брать «малыша» — слишком маленький, слишком хрупкий, никакой перспективы. Отец плакал, когда получал очередной отказ. 💔
⚽ Но нашлась «Барселона». Она рискнула и оплатила лечение. Месси приехал в Испанию в 13 лет — ростом всего 140 см. Его дразнили «карликом». Он молчал и играл.
🔥 Сегодня Месси — величайший футболист в истории. 8 «Золотых мячей», чемпион мира, обладатель Кубка Америки, рекорды, которые не побьют десятилетиями. Тот самый «карлик», которого никто не хотел брать.
«История Месси — это не про талант. Это про характер. Когда весь мир говорит тебе «нет», а ты всё равно выходишь на поле и доказываешь обратное. Настоящий успех начинается там, где заканчиваются оправдания,» — отметил тренер по футболу Майкопского СУВУ Кошко Адам Хазретович.
В учебно-производственной мастерской Майкопского СУВУ обучающийся по профессии «Мастер отделочных, строительных и декоративных работ» Сергей Климок впервые самостоятельно оштукатурил колонну.
▫️Колонна — не стена: за правИлом не спрячешься. Кривая поверхность, переходы, углы, риск наплывов — всё требует не только рук, но и головы.
▪️Сергей шаг за шагом отработал каждый этап:
✅ подготовил основание — обеспылил, проверил прочность, сделал насечку;
✅ подобрал консистенцию раствора;
✅ аккуратно набрасывал и разравнивал, контролируя толщину слоя;
✅ не боялся снимать лишнее и переделывать.
«Работа с колонной — лучший тест на чувство материала. Сразу видно, умеет ли ученик дозировать усилие и понимать, как раствор ведёт себя на криволинейной поверхности,» — рассказал мастер производственного обучения Майкопского СУВУ Роман Игоревич Сухинин.
Эльмин Зейналов — воспитанник Майкопского СУВУ, который выбрал для себя профессию «Садовод». И, кажется, это действительно его путь.
🔹С первых занятий Эльмин проявил себя как старательный и увлечённый ученик. Он с интересом вникает в каждую тему, задаёт вопросы, внимательно слушает мастера и с удовольствием берётся за практические задания. Работа с растениями, землёй, семенами — всё это ему по-настоящему интересно.
🔸Эльмин не просто учится — он горит этим делом и мечтает развиваться в садоводстве дальше. А для этого у него есть всё: желание, терпение и трудолюбие.
«Эльмин — из тех ребят, кто не боится работы и умеет доводить начатое до конца. Я вижу в нём настоящий потенциал и уверена, что он добьётся успеха в выбранной профессии,» — поделилась мастер производственного обучения Майкопского СУВУ Бижева Заира Гумеровна.
